Mae Ysgol Gynradd Gymunedol Woodlands yn defnyddio amrywiaeth o strategaethau i gefnogi llesiant emosiynol disgyblion trwy feithrin gwydnwch a datblygu’u hunan-barch a’u medrau cymdeithasol.

Mae arweinwyr yn Ysgol Pentrehafod wedi datblygu system olrhain sy’n alinio cyrhaeddiad a lles i ddarparu trosolwg mwy cyflawn o gynnydd pob plentyn.

I ennyn diddordeb disgyblion yn yr awyr agored a gweithgarwch corfforol, creodd Myddelton College raglen ‘Dysgu drwy’r Awyr Agored’ (‘Learning Through the Outdoors’).

Mae tîm allgymorth UCD Sir Ddinbych yn hollbwysig ar gyfer llunio cysylltiadau cadarn ac effeithiol ag ysgolion prif ffrwd.

Roedd staff yn Ysgol Gynradd Somerton eisiau newid diwylliant yr ysgol. Datblygodd yr ysgol dechnegau i helpu disgyblion reoli gwrthdaro heb waethygu sefyllfaoedd.

Mae disgyblion yn Ysgol yr Eglwys yng Nghymru’r Santes Fair yn ymweld â chartref gofal lleol bob wythnos ar gyfer ymarfer côr ar y cyd â’r preswylwyr.

Sefydlodd Ysgol Maesincla ‘Grwpiau Anogaeth’ i ddechrau olrhain lles disgyblion. Bob dydd, gall disgyblion drafod eu teimladau a datblygu eu medrau cyfathrebu, cydweithredu a rhyngbersonol.

Mae gan Ysgol Gynradd Clase ddiwylliant anogol sy’n cefnogi’r holl ddisgyblion yn dda, yn enwedig y dysgwyr mwyaf agored i niwed.

Er mwyn gwella annibyniaeth a hyder disgyblion, fe wnaeth staff yn Ysgol Y Faenol ddatblygu system arloesol sy’n meithrin annibyniaeth ymhlith disgyblion.

Mae gan staff yn Ysgol Gymraeg Sant Curig berthnasoedd gweithio rhagorol gyda’u disgyblion. Mae hyn yn helpu i greu amgylchedd dysgu lle y caiff hyder ac annibyniaeth disgyblion eu datblygu.