Mae uwch arweinwyr yn Ysgol Gynradd Nant-y-Parc yn annog staff i ymchwilio i ddatblygiad proffesiynol pellach, ac ymestyn profiadau addysgol, a gwella deilliannau.

Gofynnwyd i staff yn Ysgol Gynradd Glasllwch amlygu cryfderau a meysydd ymarfer addysgu presennol y gellid eu gwella.

Mae staff yn Ysgol Gynradd Gatholig Rufeinig y Santes Fair wedi dechrau cymryd mwy o ran yn y broses hunanwerthuso. Trwy rannu cyfrifoldeb, caiff staff gyfle i gydweithio â’i gilydd.

Mae gan Ysgol Gymunedol Cwmtawe raglen gadarn o ddatblygiad proffesiynol i aelodau staff ym mhob cam o’u gyrfa.

Mae Ysgol Gynradd Somerton, ynghyd ag ysgol leol, ar daith wella i ddatblygu’r cwricwlwm newydd. Maent yn cynorthwyo ei gilydd drwy rannu adnoddau ac arbenigedd staff.

Mae’n bwysig i arweinwyr Ysgol Gynradd Clase eu bod yn nodi anghenion staff a’u galluogi i gymryd rhan mewn gweithgareddau datblygiad proffesiynol.

Datblygodd arweinwyr yn Ysgol Stryd y Rhos y cyswllt rhwng hunanwerthuso, rheoli perfformiad a gosod targedau i greu cynnydd cryf a chynaledig gan ddisgyblion.

Creodd Ysgol Gynradd Tredeml raglen ddatblygu ddwys, bwrpasol, a oedd yn para blwyddyn, a fodlonodd anghenion dysgu disgyblion ac athrawon newydd gymhwyso yn llwyddiannus.

Yn Ysgol Gymraeg Aberystwyth, bu athrawon profiadol o’r ysgol yn gweithio gyda disgyblion, athrawon dan hyfforddiant a sefydliadau lleol i ddatblygu cyfres o weithgareddau ar thema’r awdur, T.Llew

Mae prosesau Ysgol Gynradd yr Eglwys yng Nghymru Llansannor ar gyfer hunanarfarnu, monitro a chynllunio ar gyfer gwella wedi arwain at gynnydd mewn darllen, ysgrifennu a mathemateg ar draws yr ysgo