Tag: Gweithwyr addysg proffesiynol


Tag: Gweithwyr addysg proffesiynol


Yn ystod ein fforwm rhanddeiliaid gwasanaethau gwaith ieuenctid diweddar, roedd yn bleser gennym groesawu amrywiaeth eang o sefydliadau o’r sectorau statudol a gwirfoddol i drafod ein cynlluniau arolygu yn y dyfodol. 

Ar hyn o bryd, rydym yn arolygu gwasanaethau gwaith ieuenctid fel rhan o’n harolygiadau gwasanaethau addysg llywodraeth leol (GALlL). Mae’r arolygiadau hyn yn cwmpasu gwasanaeth ieuenctid yr awdurdod lleol a’r trefniadau partneriaeth sy’n cael eu harwain gan yr awdurdod lleol ar gyfer gwasanaethau cymorth ieuenctid (GCI).

Mae polisi cenedlaethol a’r ymdrech i wella gwasanaethau a bod yn fwy cost effeithiol yn golygu bod awdurdodau lleol yn gweithio’n gynyddol mewn partneriaeth ac yn integreiddio gwasanaethau. Hefyd, ceir cyfeiriadau penodol at wasanaethau cymorth ieuenctid yn fframwaith arolygu’r GALlL sy’n cwmpasu safonau a chynnydd yn gyffredinol, cymorth i ddysgwyr bregus; gwasanaethau cymorth addysg eraill a diogelu. Felly, mae’r arweiniad arolygu yn galluogi arolygwyr i graffu ar ystod eang o weithgareddau, yn cynnwys y rhai y mae cyrff gwirfoddol yn ymgymryd â nhw, lle bo’n briodol.

Roedd nod y fforwm rhanddeiliaid yn rhan o’n gwaith ymgysylltu parhaus a helaeth â’r sector. Rydym ni eisiau sefydlu opsiynau posibl ar gyfer arolygu gwaith ieuenctid mewn ffordd sy’n adlewyrchu’r datblygiadau diweddar a thebygol o fewn y sector yn y dyfodol. Roedd yr adborth gwerthfawr yn cynnwys y pwyntiau canlynol:

  • Mae angen i’n dull arolygu adlewyrchu’r gwahanol ffyrdd y caiff gwaith ieuenctid ei drefnu a’i gyflwyno ar draws awdurdodau lleol 
  • Mae angen gwerthuso gweithio mewn partneriaeth, a dylid amlygu rôl bwysig y sector gwirfoddol yn glir 
  • Dylai arolygu adlewyrchu natur y ddarpariaeth, a chynnwys arsylwadau o sesiynau rhithwir a chorfforol, lle bo modd, yn ogystal ag ystod arferol y gweithgarwch arolygu 
  • Dylai gweithgarwch arolygu gynnwys gwaith ieuenctid mynediad agored, yn ogystal â’r gweithgareddau gwaith ieuenctid targedig 
  • Dylai arolygiadau ganolbwyntio ar ddeilliannau, ond ni ddylent gael eu gyrru’n ormodol gan ddata, o ystyried ei fod, yn aml, yn llai hawdd mesur deilliannau mewn gwaith ieuenctid nag ydyw mewn ysgolion / colegau.
  • Dylai arolygu ganolbwyntio ar bobl ifanc
  • Yn unol â sectorau eraill, dylai timau arolygu sy’n canolbwyntio ar waith ieuenctid gynnwys arolygwyr cymheiriaid

Yn y fforwm, fe drafodom hefyd pa mor bwysig yw’r cysylltiadau rhwng y cwricwlwm newydd a’r egwyddorion gwaith ieuenctid (fel yr amlygir yn y blog blaenorol) a sut i gofnodi effaith hydredol gwaith ieuenctid ar bobl ifanc. 

Mynegodd rhanddeiliaid wahanol safbwyntiau ynghylch p’un ai arolygu o fewn y fframwaith GALlL neu arolygiadau gwaith ieuenctid ar eu pennau eu hunain oedd y ffordd ymlaen. Fodd bynnag, croesawodd y rhan fwyaf ohonynt y cynllun i roi mwy o bwyslais ar arolygu gwaith ieuenctid yn y dyfodol. 
 

Byddwn yn parhau i ymgysylltu â’r sector trwy fynychu cyfarfodydd a fforymau allweddol, a chyfarfod â chyrff eraill fel Cyngor Cymreig y Gwasanaethau Ieuenctid Gwirfoddol (CWVYS) i werthuso ystod lawn y safbwyntiau, a’r farn o fewn y sector. 

Bydd y gweithgareddau hyn yn dylanwadu ar ein dull a’n gweithgarwch arolygu o fewn y fframwaith arolygu GALlL presennol yn ystod y flwyddyn academaidd nesaf. Hefyd, byddwn yn parhau i drafod ac ystyried p’un a oes rhesymeg ac angen am fframwaith arolygu gwaith ieuenctid sy’n benodol i sector, ac yn sicrhau bod y sector yn cael ei gynnwys yn llawn mewn unrhyw ddatblygiadau o’r fath. 

Tag: Gweithwyr addysg proffesiynol


Cyngor ac arweiniad ar gyfer y llywodraeth

Ein nod yn Estyn yw cefnogi addysg a hyfforddiant Cymru yn gyffredinol – ysgolion, lleoliadau nas cynhelir, athrawon, uwch arweinwyr, arweinwyr, dysgwyr, rhieni, darparwyr ôl-16 a sefydliadau eraill – trwy gynnig tystiolaeth a’n cyngor annibynnol a gwrthrychol i’r llywodraeth.

Fel y gwyddoch, fe wnaethom atal ein holl ymweliadau arolygu craidd ac ymweliadau eraill cyn gynted ag y gallem.  Ar hyn o bryd, rydym ni’n cadw mewn cysylltiad â darparwyr addysg a hyfforddiant trwy alwadau ffôn a fideo, a byddwn yn parhau i wneud hyn am y tro.  Mae wedi bod yn fuddiol iawn clywed gan ysgolion a sefydliadau eraill am y modd y maen nhw’n cefnogi lles dysgwyr a staff a sut maen nhw’n delio â’r heriau presennol.

Hefyd, rydym ni wedi adleoli staff i Lywodraeth Cymru, ac wedi cefnogi prosiect parhad dysgu’r llywodraeth ar gyfer plant a phobl ifanc.

Dysgu oddi wrth yr hyn sy’n gweithio’n dda

Ni fyddwn yn arolygu ysgolion a gynhelir yn ystod y flwyddyn academaidd nesaf (Medi 2020 – Gorffennaf 2021).  Wedi cyfnod o ail-addasu i’r sefyllfa newydd, bydd ein harolygwyr yn ymweld er mwyn gwrando ar bryderon ac i nodi’r hyn sy’n gweithio’n dda.

Bwriad ein sgyrsiau ag ysgolion ar hyn o bryd a’r ymweliadau ymgysylltu yn y dyfodol bydd cael darlun cenedlaethol. Ni fydd hyn er mwyn barnu dulliau ysgolion unigol, ond i gasglu gwybodaeth am y system addysg yn gyffredinol, a dirnad effaith uniongyrchol a thymor hir yr argyfwng coronafeirws ar ddysgu ac ar les disgyblion a staff.

Hefyd, byddant yn gyfle i gofnodi a rhannu arfer arloesol ac effeithiol.

Gweithgarwch dilynol

Ni fyddwn yn parhau ag ymweliadau monitro ffurfiol ar gyfer ysgolion a darparwyr eraill sydd mewn categori gweithgarwch dilynol. Er y byddai rhai yn hoffi i ni wneud hynny, nid ydym yn credu bod hyn yn briodol o dan yr amgylchiadau presennol.

Rydym eisoes wedi cysylltu â darparwyr sy’n peri pryder ar hyn o bryd i esbonio beth fydd yn digwydd nesaf ac i gynnig cymorth gan AEM unigol.

Gwrando ac addasu

Mae hwn yn gyfnod ansicr, ac rydym wedi ymrwymo i fod yn gefnogol ac yn hyblyg yn y ffordd yr ydym yn ymgymryd â’n rôl ar hyn o bryd.

Byddwn yn gweithio gyda rhanddeiliaid o sectorau heblaw am ysgolion a gynhelir ar sut y byddwn yn addasu ein trefniadau ar eu cyfer am y flwyddyn sydd i ddod.

Byddwn yn addasu ein gwaith wrth i’r sefyllfa ddatblygu a sicrhau eich bod yn cael gwybodaeth lawn am ein bwriadau.

Cadwch yn ddiogel, a daliwch ati i ddysgu.


Darllenwch y datganiad llawn