Rhoi’r grym i ddisgyblion ddysgu
Mae Ysgol Y Foryd yn cefnogi cynnydd a datblygiad disgyblion fel dysgwyr annibynnol trwy ddefnyddio strategaethau asesu ar gyfer dysgu. Mae staff yn addysgu’r disgyblion i wynebu heriau ac yn defnyddio camgymeriadau fel cyfleoedd dysgu. Rhoddir adborth adeiladol iddynt er mwyn eu helpu i ddeall yr hyn y mae angen iddynt ei wneud i wella eu gwaith. Mae disgyblion yn cyfrannu at gynllunio gwersi gyda syniadau am yr hyn yr hoffent ei ddysgu, a sut gallant gyflawni hyn. Maent yn annibynnol yn eu dysgu a gallant nodi’r hyn y mae angen iddynt ei wneud er mwyn gwella eu gwaith. Darllen mwy >
Elwa ar frwdfrydedd disgyblion
Bu staff yn Ysgol Gynradd Trinant yn cydweithio â disgyblion ar yr hyn yr hoffent ei ddysgu. Gyda’i gilydd, fe wnaethant gyd-lunio eu taith ddysgu eu hunain. Sicrhaodd y broses hon nad oedd dysgu’n dod yn rhagweladwy a sefydlog. Defnyddiodd yr ysgol grantiau i ariannu profiadau go iawn, yn amrywio o ymchwiliadau safle trosedd i adolygu perfformiadau theatr yn feirniadol. Llwyddodd y gweithgareddau hyn i ennyn diddordeb disgyblion a helpu i ddatblygu diwylliant o ymholi, arloesedd ac archwilio. Llwyddir i elwa ar frwdfrydedd disgyblion ac mae hyn yn eu cymell i lwyddo. Darllen mwy >
Corff llywodraethol yn helpu cryfhau gwelliant ysgol
Mae llywodraethwyr Ysgol Gynradd Trinant yn dod ag amrywiaeth o gryfderau ac arbenigedd i’r ysgol. Mae’r corff llywodraethol wedi ymrwymo’n llawn i wella’r ysgol ac yn ymgymryd â’u cyfrifoldebau o ddifrif. Mae eu gwaith yn dilyn pecyn cymorth hunanwella’r ysgol ac yn cysylltu â phroses hunanwerthuso’r ysgol. Mae hyfforddiant wedi cael effaith gadarnhaol ar effeithiolrwydd y corff llywodraethol. Maent yn cymryd rhan yn rheolaidd ym mywyd yr ysgol, sy’n galluogi iddynt weithio fel rhan o dîm ac yn rhannu nod cyffredin o ran ceisio lefel uchel o lwyddiant i ddisgyblion. Darllen mwy >